A la fecha, ya se han cumplido los primeros seis encuentros del Seminario - Taller de Extensión Universitaria "Re-significando a Paulo Freire: Ozono, Cambio Climático y Educación Ambiental Popular".
En el 5º encuentro (26/10) se realizó una presentación de la problemática del Cambio Climático a nivel global y sus implicancias a nivel nacional y local. Se utilizaron como disparadores audiovisuales los spots del PNUMA alusivos al Día Mundial del Medio Ambiente 2007 "El Deshielo, ¿Un tema candente?, el video "Pole to Pole" y el video "Calentamiento Global" de Omnlife.
Seguidamente, se discutieron las causas, las evidencias y las consecuencias de esta problemática planetaria. Los (as) participantes intervinieron activamente en la discusión, aportando experiencias y noticias de su entorno que daban cuenta de la gravedad de la situación. El debate continuó luego de manera virtual a través del "Foro de Debate" en la plataforma de TIG.
Con todo esto, los (as) jóvenes llegaron al 6º encuentro (2/11) con los borradores de su plan de implementación del Pack Educativo Acción Ozono de Ozzy Ozone. La Prof. Alejandra Carbajo y la Prof. Marcela Cravero realizaron los señalamientos pertinentes a cada plan. Las tutorías continuarán en la próxima semana de manera virtual para luego, finalmente, ponerlas en acción. Se han elegido ámbitos concretos de educación formal (escuelas) y no formal (centros comunitarios y biblioteca barrial) para realizar las intervenciones. El compromiso evidenciado por los (as) participantes es grande, cumpliendo así una de las virtudes que, según Paulo Freire, todo (a) educador (a) comprometido (a) con la transformación social debe tener.
Avance le Séminaire d'Extension Universitaire « Re-significando à Paulo Freire »
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À la date, on a déjà accompli les six premières rencontres du Séminaire - Atelier d'Extension Universitaire « Re-significando à Paulo Freire : Ozone, Changement Climatique et Éducation Environnementale Populaire ".
Dans le 5º rencontre (26/10) on a effectué une présentation de la problématique du Changement Climatique le niveau global et à ses implicancias au niveau national et local. On a utilisé comme déclencheurs audio-visuels les taches du PNUE allusives au Jour Mondial de l'Environnement 2007 « le Dégel, Un sujet incandescent ? , le vidéo « Pole to Pole » et le vidéo « Réchauffement de la planète » d'Omnlife.
Ensuite, on a examiné les causes, les preuves et les conséquences de cette problématique planétaire. Les (as) participant sont activement intervenus dans la discussion, en apportant des expériences et des nouvelles de leur environnement qui rendaient compte de la gravité de la situation. Le débat a continué après manière virtuelle par le biais du « Forum de Débat » dans la plate-forme de TIG.
Avec tout ceci, les (as) jeunes sont arrivé au 6º rencontre (2/11) avec les projets de son plan de mise en oeuvre du Pack Éducatif Action Ozone d'Ozzy Ozone. Le Prof. Alejandra Carbajo et le Prof. Marcela Cravero ont effectué les signalisations pertinentes à chaque plan. Les tutelles continueront dans la prochaine semaine de manière virtuelle pour donc, finalement, les mettre en action. On a choisi des domaines concrets d'éducation formelle (écoles) et non formelle (centres communautaires et bibliothèque barrial) pour effectuer les interventions. Le compromis démontré par les (as) participant est grand, accomplissant ainsi une des vertus que, selon Paulo Freire, tout (a) éducateur (a) difficile (a) avec la transformation sociale doit avoir.
Avanza il Seminary dell'estensione “Re-significato Paulo Freire„ dell'università
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Alla data, già il primo incontro sei del Seminary è stato compiuto - fabbrica Re-significato Paulo Freire di estensione dell'università “: Ozono, cambiamento climatico e formazione ambientale popolare “.
5º nell'incontro (26/10) è stato reso ad una presentazione di problematico del cambiamento climatico a livellato globale e dei relativi implicancias al livello nazionale e locale. Sono stati usati come punti audiovisivi di inneschi del PNUMA allusive al giorno in tutto il mondo dell'ambiente 2007 “disgelando, oggetto burning di A? , il video “Palo a Palo„ ed il video “Heating globale„ di Omnlife.
Dopo, le cause, le prove e le conseguenze di questo planetario problematico sono state discusse. (Asso) il partecipante un attivamente ha partecipato alla discussione, alle esperienze contribuenti ed alle notizie dei loro dintorni che hanno dato il cliente della gravità della situazione. Il dibattito è continuato dopo il senso virtuale attraverso “tribuna del dibattito„ nella piattaforma di TIG.
Tuttavia questo, (asso) quei giovani è arrivato 6º all'incontro (2/11) con le brutte copie di massima dal loro programma dall'esecuzione dall'ozono Educative di azione del pacchetto dall'ozono di Ozzy. Il prof. Alejandra Carbajo ed il prof. Marcela Cravero ha fatto i signallings pertinenti ad ogni programma. Le posizioni di un guardiano continueranno nella settimana prossima del senso virtuale per presto, per concludere, metterli nell'azione. Le portate concrete di educazione scolastica sono state scelte (scuole) e nonformal (centri e claypit communitarian delle biblioteche) per fare gli interventi. L'impegno dimostrato (asso) dal partecipante un è grande, compiendo quindi una delle virtù che, secondo Paulo Freire, interamente (a) istruente (a) comprometta (a) con la trasformazione sociale deve avere.
Es rückt den Seminary der Universitätsverlängerung „Re-Bedeutung Paulo Freire“ vor
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Zum Datum bereits sind das erste Treffen sechs des Seminary - Fabrik der Universitätsverlängerung „Re-Bedeutung Paulo Freire erfüllt worden: Ozon, klimatische änderung und populäre Klimaausbildung „.
Im Treffen 5º (26/10) wurde eine Darstellung von problematischem der klimatischen änderung an globalem waagerecht ausgerichtetem und seiner implicancias auf nationalem und lokalem Niveau gebildet. Sie wurden als audio-visuelle Triggerpunkte des allusive PNUMA zum weltweiten Tag von Klima 2007 „entfrostend, A brennendes Thema benutzt? , der video „Pole zu Polen“ und die video „globale Heizung“ von Omnlife.
Zunächst wurden die Ursachen, die Beweise und die Konsequenzen von diesem problematischen planetarischen besprochen. (As) nahm der Teilnehmer eine aktiv an der Diskussion, an den beitragenden Erfahrungen und an den Nachrichten ihrer Umlagerungen teil, die über der Schwerkraft der Situation berichteten. Die Debatte fuhr nach virtueller Weise durch „Forum der Debatte“ in der TIG Plattform fort.
Dennoch kam dieses, (As) die jungen zu Treffen 6º (2/11) mit rauhen Entwürfen von ihrem Plan von der Implementierung vom Educative Satz-Tätigkeit Ozon vom Ozzy Ozon. Der Prof. Alejandra Carbajo und der Prof. Marcela Cravero bildete die passenden signallings zu jedem Plan. Die Positionen eines Wächters fahren in der folgenden Woche der virtuellen Weise für bald sie in eine Tat schließlich umsetzen fort. Konkrete Bereiche der formalen Ausbildung sind (Schulen) und nonformal (communitarian Mitten und Bibliothek claypit) beschlossen worden um die Interventionen zu bilden. Die Verpflichtung, die demonstriert wird (As) vom Teilnehmer eine ist groß und folglich erfüllt eine der Tugenden, daß, entsprechend Paulo Freire, alles (a), (a) erziehend, (a) mit der Sozialumwandlung muß haben gefährden.
Avança o seminário da extensão “Re-meaning Paulo Freire” da universidade
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À data, o primeiro encontro seis do seminário tem sido cumprido já - fábrica Re-meaning Paulo Freire da extensão da universidade “: Ozônio, mudança climática e instrução ambiental popular “.
No encontro 5º (26/10) foi feito a uma apresentação de problematic da mudança climática em em nível global e de seus implicancias no nível nacional e local. Foram usados como pontos audio-visual dos disparadores do PNUMA allusive ao dia World-wide do ambiente 2007 “degelando, assunto ardente de A? , o “Pólo video a Pólo” e “o Heating global video” de Omnlife.
Em seguida, as causas, as evidências e as conseqüências deste planetário problematic foram discutidas. (Ace) o participant uns fêz exame ativamente da parte na discussão, nas experiências contribuindo e na notícia de seus arredors que deram o cliente da gravidade da situação. O debate continuou após a maneira virtual através do “Forum do debate” na plataforma do TIG.
Contudo isto, (ace) novos chegou no encontro 6º (2/11) com os esboços ásperos de sua planta da execução do ozônio Educative da ação do bloco do ozônio de Ozzy. O Prof. Alejandra Carbajo e Prof. Marcela Cravero fêz os signallings pertinentes a cada planta. As posições de um guardian continuarão na semana seguinte da maneira virtual para logo, finalmente, pô-los na ação. Os espaços concretos da instrução formal foram escolhidos (escolas) e nonformal (centros e claypit communitarian da biblioteca) fazer as intervenções. O compromisso demonstrado (ace) pelo participant uns é grande, cumprindo conseqüentemente um dos virtues que, de acordo com Paulo Freire, toda (a) educando (a) jeopardize (a) com a transformação social deve ter.
It advances the Seminary of University Extension “Re-meaning Paulo Freire”
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To the date, already the first six encounter of the Seminary have been fulfilled - Factory of University Extension “Re-meaning Paulo Freire: Ozone, Climatic Change and Popular Environmental Education ".
In 5º encounter (26/10) was made a presentation of problematic of the Climatic Change at global level and its implicancias at national and local level. They were used as audio-visual triggers spots of the allusive PNUMA to the World-wide Day of Environment 2007 “Defrosting, A burning subject? , the video “Pole to Pole” and the video “Global Heating” of Omnlife.
Next, the causes, the evidences and the consequences of this problematic planetary one were discussed. (Ace) the participant ones actively took part in the discussion, contributing experiences and the news of their surroundings that gave account of the gravity of the situation. The debate continued after virtual way through “Forum of Debate” in the TIG platform.
Yet this, (ace) the young ones arrived at 6º encounter (2/11) with rough drafts from their plan from implementation from the Educative Pack Action Ozone from Ozzy Ozone. The Prof. Alejandra Carbajo and the Prof. Marcela Cravero made the pertinent signallings to each plan. The positions of a guardian will continue in the next week of virtual way for soon, finally, putting them in action. Concrete scopes of formal education have been chosen (schools) and nonformal (communitarian centers and library claypit) to make the interventions. The commitment demonstrated by (ace) the participant ones is great, fulfilling therefore one of the virtues that, according to Paulo Freire, all (a) educating (a) jeopardize (a) with the social transformation must have.
Det flyttar fram seminariet av universitetarf8orlängningen ”Beträffande-menande Paulo Freire”,
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Till datera redan har det första mötet sex av seminariet uppfyllts - fabriken av universitetarf8orlängningen ”Beträffande-menande Paulo Freire: Ozon, Climatic ändring och populär miljö- utbildning ”.
I mötet 5º (26/10) gjordes en presentation av problematiskt av den Climatic ändringen på globalt jämnar och dess implicancias på den jämna medborgare och lokalen. De användes, som audiovisuellt, startar fläckar av den allusive PNUMAEN till den World-wide dagen av miljön 2007 ”tina, a-bränningen betvingar? , den videopd ”Polen till Pole” och den videopd ”globala uppvärmningen” av Omnlife.
Därefter orsakar, bevisar, och följderna av denna problematiska planetariska diskuterades. (Överdängare) tog deltagaren en aktivt del i diskussionen och att bidra erfar och nyheterna av deras omgivning som gav kontot av gravitationen av läget. Debatten fortsatte efter faktiskt långt till och med ”fora av debatten” i TIG-plattformen.
Yet detta, (överdängaren) de unga ankom på mötet 6º (2/11) med buse formulerar från deras planerar från genomförande från det Educative packehandlingozonet från Ozzy ozon. Prof.en Alejandra Carbajo och prof.en Marcela Cravero gjorde de relevanta signallingsna till varje att planera. Placerar av en ska förmyndare fortsätter i den nästa veckan av faktiskt långt för snart, slutligen, att sätta dem i handling. Hårdna räckvidder av formell utbildning har valts (skolar), och nonformal (communitarian centrerar och arkivclaypit), att göra ingripandena. Förpliktelsen som visas av (överdängaren) deltagaren en är stor och att fullgöra därför en av förtjänsterna som, enligt Paulo Freire, (a) som utbildar (a) äventyra all (a) med den sociala omformningen måste ha.
Оно выдвигает Seminary выдвижения «Re-смысли Paulo Freire» университета
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К дате, уже первая встреча 6 Seminary была выполнена - фабрика Re-смысль Paulo Freire выдвижения университета «: Озон, климатическое изменение и популярное относящое к окружающей среде образование «.
В встрече 5º (26/10) сделал представлением проблемного климатического изменения на глобальное ровном и своих implicancias на национальном и местном уровне. Они были использованы как аудио-визуальные пятна пусков allusive PNUMA к всемирному дню окружающей среды 2007 «размораживающ, вопрос a горящий? , видео- «Pole к Pole» и видео- «глобальное топление» Omnlife.
Затем, были обсужены причины, доказательства и последствия это проблемное планетарное одного. (Туз) участник одни активно принял участие в обсуждении, способствуя опытах и новостях их surroundings которые дали учет силы тяжести ситуации. Debate продолжался после фактически дороги через «форум Debate» в платформе TIG.
Но это, (туз) молодые одни приехало в встречу 6º (2/11) с черновыми проектами от их плана от вставкы от Educative озона действия пакета от озона Ozzy. Prof. Alejandra Carbajo и prof. Marcela Cravero сделало относящие signallings к каждому плану. Положения радетеля будут продолжаться в следующей неделе фактически дороги для скоро, окончательно, класть их в действие. Конкретные объемы официального образования были выбраны (школы) и nonformal (communitarian центры и claypit архива) для того чтобы сделать интервенции. Принятие окончательного решения продемонстрированное (туз) участником одни больш, выполняющ поэтому один из добродетелей которые, согласно Paulo Freire, совсем (a) давая образование (a) jeopardize (a) с общественныа преобразования иметь.
Het gaat Seminary van Universitaire Uitbreiding „re-Betekenis Paulo Freire“ vooruit
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Aan de datum, reeds is eerste ontmoeting zes van Seminary vervuld - Fabriek re-Betekenis Paulo Freire van van de Universitaire Uitbreiding de „: Ozon, KlimaatVerandering en Populair MilieuOnderwijs „.
In 5º ontmoeting (26/10) werd gemaakt tot een presentatie van problematisch van de KlimaatVerandering op mondiaal niveau en zijn implicancias op nationaal en plaatselijk niveau. Zij werden gebruikt als audiovisuele trekkersvlekken van zinspelende PNUMA aan de Dag Wereldwijd van Milieu 2007 „Ontdooiend, het brandende onderwerp van A? , de video „Pool aan Pool“ en het video „Globale Verwarmen“ van Omnlife.
Daarna, werden de oorzaken, het bewijsmateriaal en de gevolgen van dit problematische planetarische besproken. (Aas) deelnemersdegenen namen actief aan de bespreking, de bijdragende ervaringen en het nieuws van hun omgeving deel die verslag van de ernst van de situatie uitbracht. Het debat ging na virtuele manier door „Forum van Debat“ in het TIG platform verder.
Maar toch kwam dit, (aas) de jonge bij 6º ontmoeting (2/11) met ruwe ontwerpen van hun plan van implementatie van het Educatieve Ozon van de Actie van het Pak van Ozon Ozzy aan. Prof. Alejandra Carbajo en Prof. Marcela Cravero maakte het relevante signaleren aan elk plan. De posities van een beschermer zullen in volgende week van virtuele manier om definitief spoedig verdergaan, hen in actie te zetten. Het concrete werkingsgebied van officieel onderwijs is verkozen (scholen) en nonformal (de centra en de bibliotheek van een communistische gemeenschap claypit) om de acties te maken. De verplichting die door (aas) wordt aangetoond deelnemersdegenen is groot, vervullend daarom moet één van de deugden dat, volgens Paulo Freire, al (a) opleidend (a) (a) met de sociale transformatie in gevaar brengt hebben.
هو يتقدّم ال [سمينري] من جامعة إمتداد "[ر-منينغ] [بولو] [فرير]"
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إلى التاريخ, سابقا أنجزت الأولى ستّة مجابه من ال [سمينري] يتلقّى يكون - مصنع من جامعة إمتداد "[ر-منينغ] [بولو] [فرير]: أوزون, تغير مناخيّة وتربية شعبيّة بيئيّة ".
جعلت في 5º مجابه (26/10) كان عرض من معضّلة من التغير مناخيّة في شاملة مستوية و [إيمبليكنسس] ه في وطنيّة ومستوى محلّية. هم كان استعملت ك [أوديو-فيسول] أزندة بقع من ال [بنوما] تلميحيّة إلى اليوم [وورلد-ويد] بيئة 2007"يذيب, [ا] موضوع مشتعلة? , المرئيّة "[بول] إلى [بول]" والمرئيّة "تدفئة شاملة" من [أمنليف].
بعد ذلك, تناقشت الأسباب, البيّنات والنتيجات من هذا معضّلة كوكبيّة واحدة كان. (بطلة) ساهم المشتركة أحد بنشاط في النقاشة, يسهم خبرات والأخبار من محيطاتهم أنّ أعطى حساب من الجاذبيّة من الحالة. استمرّ المناقشة بعد طريق فعليّة من خلال "ساحة المناقشة" في ال [تيغ] منصة.
مع ذلك وصل هذا, (بطلة) الشابّة أحد في 6º مجابه (2/11) مع مسوّدات خشنة من خطتهم من تزويد من التثقيفيّة حزمة عمل أوزون من [أزّي] أوزون. ال [بروف.]. [ألجندرا] [كربجو] وال [بروف.]. جعل [مرسلا] [كرفرو] ال [سنلّينغ] مناسبة إلى كلّ خطة. سيستمرّ الموقعات من حارسة في الأسبوع تالية من طريق فعليّة ل قريبا, أخيرا, يضعهم في عمل. اخترت مجالات مادّيّة [فورمل دوكأيشن] يتلقّى يكون (مدارس) و [نونفورمل] ([كمّونيترين] مراكز ومكتبة [كلبيت]) أن يجعل التدخلات. التعهد يعرض ب (بطلة) المشتركة أحد عظيمة, ينجز لذلك واحدة من الفضائل أنّ, وفقا ل [بولو] [فرير], يعرض كلّ [()] يربّي [()] [()] مع التحويل اجتماعيّة ينبغي يتلقّى.
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