Está claro que la escuela, tal como la conocemos, ya es obsoleta. Nacida en la modernidad, con un proyecto claro de conformación del Estado Nación; hoy la realidad es bien distinta. Cabría preguntarse cuál es el proyecto de país, para así entender el modelo de escuela a construir, pero lejos estamos los argentinos de desentrañar semejante encrucijada.

Lo cierto es que las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC's) vienen revolucionando el mundo y los chicos y jóvenes, son prácticamente paridos haciendo uso de las mismas. Son los adultos, los más resistentes a su empleo. Pero entiendo que, en el ámbito educativo puede sacársele un buen provecho a todo el conjunto de TIC's, como por ejemplo los blogs. Este año he tenido algunas experiencias interesantes al respecto en mi práctica docente, empleando la plataforma de TIG que es maravillosa y que, cada día, le encuentro más utilidades.

Pero no descubrí la pólvora! (lo sé, no soy tan engreído!). Hay múltiples experiencias, y mejores que las mías. Algunas de ellas, las encontré en el siguiente artículo de La Nación.



No obstante, no hay que olvidarse que NO TODOS (AS) tienen acceso a las TIC's, y muchas veces los docentes ni las instituciones educativas pueden garantizarles ese acceso. Eso ya implica limitaciones serias. Pero bueno, por algo se empieza ;)

Les blogs comme outil didactique
Automatically translated into French thanks to WorldLingo
Il est clair que l'école, comme nous la connaissons, est déjà désuète. Née dans la modernité, avec un projet clair de conformation de de l'Été nation ; aujourd'hui la réalité est bien différente. Conviendrait de demander quel est le projet de pays, pour comprendre ainsi le modèle d'école à construire, mais nous sommes loin ce qui est argentins de pénétrer carrefour semblable.

Ce qui est certain est que les nouvelles technologies de l'information et la communication (TIC's) révolutionnent le monde et les petits et jeunes, sont pratiquement vêlées en faisant usage de de ces dernières. Ce sont les adultes, ceux plus résistants à leur emploi. Mais je comprends que, dans le cadre éducatif peut être sorti le un bon bénéfice à tout l'ensemble de TIC's, comme par exemple les blogs. Cette année j'ai eu quelques expériences intéressantes à ce sujet dans ma pratique enseignante, en employant la plate-forme de TIG qui est admirable et que, chaque jour, je lui trouve davantage d'utilités.

Mais je n'ai pas découvert la poudre ! (le sais, ne suis pas tellement engreído !). Il y a de multiples expériences, et meilleures que les mien. Certaines de d'elles, je les ai trouvées dans le suivant article de La Nación.



Cependant, ne faut pas s'oublier que PAS TOUS (AS) ont accès aux TIC's, et souvent ce qui est enseignants ni les institutions éducatives peuvent leur garantir cet accès. Cela implique déjà des limitations sérieuses. Mais bon, par quelque chose il est commencé ;)

Blogs gradisce l'attrezzo didattico
Automatically translated into Italian thanks to WorldLingo
È chiaro che la scuola, come la conosciamo, è già obsoleta. Stato nato nel modernity, con un progetto libero di conformazione della nazione di dichiarare; oggi la realtà è bene differente. Sarebbe possibile chiedersi che quale è il progetto del paese, così capire il modello della scuola per costruire, ma lontano noi siamo il Argentineans per unravel la strada trasversale simile.

La determinata cosa è che le nuove tecnologie delle informazioni e della comunicazione (TIC) vengono rivoluzionando il mondo ed i giovani e del ragazzo, è praticamente paridos che usano stessi quei. Sono gli adulti, più resistenti al relativo uso. Ma capisco quello, nella portata educative posso rimuovere ad esso un buon beneficio a tutto l'insieme da TIC, come per esempio i blogs. Questo anno ho avuto alcune esperienze interessanti sulla materia nella mia pratica educativa, usando la piattaforma di TIG che è meravigliosa e che, giornaliere, lui incontro più programmi di utilità.

Ma non ho scoperto la polvere! (Lo conosco, io non sono così inutile). Ci è esperienze e migliore molteplici di mine. Alcuni di loro, li ho trovati nel seguente articolo della nazione.



Tuttavia, non è necessario da dimenticarsi che TUTTI (COME) non hanno accesso ai TIC e spesso educativo né le istituzioni educative può garantire loro quell'accesso. Quello già implica le limitazioni serie. Ma buon, da qualcosa uno comincia;)

Blogs mögen didaktisches Werkzeug
Automatically translated into German thanks to WorldLingo
Es ist frei, daß die Schule, wie wir sie kennen, bereits überholt ist. Gewesen geboren in der Modernität, mit einem freien Projekt der Anpassung der Zustand-Nation; heute ist die Wirklichkeit gut unterschiedlich. Es würde möglich sein, sich zu fragen, daß welches das Projekt des Landes ist, um so zu verstehen das Modell der Schule, um zu konstruieren, aber weit sind wir das Argentineans, zum der ähnlichen Querstraße zu entwirren.

Die bestimmte Sache ist, daß die neuen Technologien der Informationen und der Kommunikation (TIC) kommen, die Welt und die Jungen- und jungen Leute revolutionierend, sind praktisch die paridos, die die gleichen gebrauchen. Sie sind die Erwachsenen, am beständigsten gegen seinen Gebrauch. Aber ich verstehe den, im educative Bereich kann zu ihm einen guten Nutzen zu allem Satz von TIC, wie zum Beispiel blogs entfernen. Dieses Jahr habe ich etwas interessante Erfahrungen auf der Angelegenheit in meiner pädagogischen Praxis mit der TIG Plattform gehabt, die wundervoll ist und die, täglich, er Treffen mehr Dienstprogramme.

Aber ich entdeckte nicht das Puder! (Ich kenne es, ich bin nicht so nichtig). Es gibt vielfältige Erfahrungen, und besser als meine. Einige von ihnen, fand ich sie im folgenden Artikel der Nation.



Jedoch ist es nicht notwendig, zu vergessen, daß ALLE (WIE) nicht Zugang zu den TIC haben, und häufig pädagogisch noch die educative Anstalten kann diesem Zugang zu ihnen garantieren. Das deutet bereits ernste Beschränkungen an. Aber gut, durch etwas fängt man;) an

Blogs gosta da ferramenta didactic
Automatically translated into Portuguese thanks to WorldLingo
Está desobstruído que a escola, como nós a sabemos, é já obsoleta. Sido nascido na modernidade, com um projeto desobstruído do conformation da nação do estado; hoje a realidade é bem diferente. Seria possível perguntar-se que qual é o projeto do país, assim para compreender o modelo da escola para construir, mas distante nós somos o Argentineans para unravel o crossroads similar.

A determinada coisa é que as tecnologias novas da informação e da comunicação (TIC) vêm revolutionizing o mundo e os povos do menino e os novos, é praticamente paridos que empregam mesmos. São os adultos, os mais resistentes a seu uso. Mas eu compreendo aquele, no espaço educative posso remover-lhe um benefício bom a todo o jogo de TIC, como por exemplo blogs. Este ano eu tive algumas experiências interessantes na matéria em minha prática educacional, usando a plataforma do TIG que são maravilhosa e que, diário, ele encontro mais utilidades.

Mas eu não descobri o pó! (Eu o sei, mim não sou assim vão). Há umas experiências, e melhor múltiplos do que meus. Alguns deles, eu encontrei-os no seguinte artigo da nação.



Entretanto, não é necessário esquecer-se de que TODOS (COMO) não têm o acesso aos TIC, e frequentemente educacional nem as instituições educative pode garantir esse acesso a eles. Isso implica já limitações sérias. Mas bom, por algo um começa;)

Blogs like didactic tool
Automatically translated into English thanks to WorldLingo
It is clear that the school, as we know it, is already obsolete. Been born in modernity, with a clear project of conformation of the State Nation; today the reality is well different. It would be possible to ask itself which is the project of country, thus to understand the model of school to construct, but far we are the Argentineans to unravel similar crossroads.

The certain thing is that the new technologies of the information and the communication (TIC's) come revolutionizing the world and the boys and young people, are practically paridos making use of the same ones. They are the adults, most resistant to its use. But I understand that, in the educative scope can remove to it a good benefit to all the set from TIC's, like for example blogs. This year I have had some interesting experiences on the matter in my educational practice, using the TIG platform that is wonderful and that, every day, him encounter more utilities.

But I did not discover the powder! (I know it, I am not so vain). There is manifold experiences, and better than mine. Some of them, I found them in the following article of the Nation.



However, it is not necessary to forget that ALL (AS) do not have access to the TIC's, and often educational nor the educative institutions can guarantee that access to them. That already implies serious limitations. But good, by something one begins;)

Blogs bearbetar likt didaktiskt
Automatically translated into Swedish thanks to WorldLingo
Det är frikänden som skola, som vi vet den, är redan föråldrad. Vart bördig modernity, med en frikänd projektera av gestaltning av den statliga nationen; i dag är verkligheten den olika brunnen. Det skulle är möjligheten som frågar sig vilken är projektera av landet, således för att förstå modellera av skola till tankeskapelsen, men långt är vi Argentineansen som river upp liknande tvärgator.

Det bestämda tinget är, att ny teknik av informationen och kommunikationen (muskelryckning) kommer revolutionera världen och pojkarna och ungdomaren, är praktiskt paridosdanandebruk av samma. De är vuxen människa som är mest resistent till dess bruk. Men jag förstår att, i den educative räckvidden kan ta bort till den som en goda gynnar till alla uppsättning från muskelryckning, blogs för något liknande for example. Detta år som jag har haft något att intressera, erfar på materien i mitt bilda övar, genom att använda TIG-plattformen som är underbar, och som, dagligt, honom mötet mer hjälpmedel.

Men jag upptäckte inte pudra! (Jag vet så fåfänga det, I-förmiddagen den inte). Det finns mångfaldigt erfar och förbättrar än bryter. Några av dem, I grundar dem i efter artikeln av nationen.



Emellertid är det inte nödvändigt att glömma att ALLA (SOM) inte har att ta fram till muskelryckningen, och ofta bilda nor de educative institutionerna kan garantera som tar fram till dem. Det antyder redan allvarliga begränsningar. Men godan, vid något en börjar;),

Blogs любит дидактический инструмент
Automatically translated into Russian thanks to WorldLingo
Оно ясно что школа, по мере того как мы знаем ее, уже obsolete. Были born в modernity, с ясным проектом конформации нации положения; сегодня реальность наилучшим образом друг. Было бы по возможности спросить будет проект страны, таким образом для того чтобы понять модель школы для того чтобы построить, но далеко нас будем Argentineans к распутью unravel подобному.

Некоторой вещью что новые виды технологии информации и сообщения (TIC) приходят революционизирующ мир и молодые людей мальчика и, будет практически paridos используя такие же одни. Они будут взрослыми, самыми упорными к своей пользе. Но я понимаю то, в educative объеме могу извлечь к ему хорошее преимущество к полностью комплекту от TIC, как например blogs. Этот год я имел некоторые интересные опыты на деле в моей воспитательной практике, использующ платформу TIG которая чудесны и которая, ежедневно, он встреча больше общих назначений.

Но я не открыл порошок! (Я знаю его, я не настолько тщетен). Коллекторные опыты, и более лучшее чем мои. Некоторые из их, я нашел их в following статье нации.



Однако, не обязательно забыть что ВСЕ (КАК) не имеют доступ к TIC, и часто воспитательно ни educative заведения смогите гарантировать тот доступ к им. То уже подразумевает серьезные ограничения. Но хорошо, что-то одно начинает;)

Blogs zoals didactisch hulpmiddel
Automatically translated into Dutch thanks to WorldLingo
Het is duidelijk dat de school, aangezien wij het kennen, reeds verouderd is. geboren in moderne toestand, met een duidelijk project van bouw van de Natie van de Staat; vandaag is de werkelijkheid goed verschillend. Het zou mogelijk zijn om te vragen welke het project van land is, dus om het model van school te begrijpen om te construeren, maar ver zijn wij de Argentijnen om gelijkaardige kruispunten te ontrafelen.

Het bepaalde ding is dat de nieuwe technologieën van de informatie en de mededeling (TIC) hervormend de wereld en de jongens en jonge mensen komen, zijn praktisch paridos gebruik makend van de zelfde. Zij zijn de volwassenen, het meest bestand tegen zijn gebruik. Maar ik begrijp dat, in het educatieve werkingsgebied aan het een goed voordeel kan bijvoorbeeld verwijderen aan al reeks uit TIC, als blogs. Dit jaar heb ik sommige interessante ervaringen inzake de kwestie in mijn onderwijspraktijk gehad, die het TIG platform met behulp van dat prachtig is en dat, dagelijks, hem meer nut ontmoet.

Maar ik ontdekte niet het poeder! (ik ken het, ben ik niet zo verwaand). Er zijn diverse ervaringen, en beter dan mijn. Wat van hen, vond ik hen in het volgende artikel van de Natie.



Nochtans, is het niet noodzakelijk om te vergeten dat ALLEN (ZOALS) geen toegang tot TIC hebben, en vaak onderwijs noch kunnen de educatieve instellingen die toegang tot hen waarborgen. Dat houdt reeds ernstige beperkingen in. Maar het goed, door iets één begint;)

[بلوغس] يحبّ أداة تعليميّة
Automatically translated into Arabic thanks to WorldLingo
هو واضح أنّ المدرسة, بما أنّ نحن نعرف هو, سابقا قديم طراز. يكون مولودة في [مودرنيتي], مع مشروع واضحة تكيف من الدولة أمة; اليوم الحقيقة جيّدا مختلفة. هو كان يمكن أن يسألبنفسي أيّ يكون المشروع البلد, لذلك أن يفهم النموذج المدرسة أن يبني, غير أنّ بعيدا نحن [أرجنتيننس] أن يحلّ مفترق طريق مماثلة.

الشيء مؤكّدة أنّ يأتي ال [نو تشنولوج] من المعلومة والاتّصال (عرات) يثوّر العالم والفتى والناس شابّة, عمليّا [بريدوس] يستخدم ال نفسه أحد. هم البالغات, أكثر مقاومة إلى إستعماله. غير أنّ يفهم أنا أنّ, في المجال تثقيفيّة يستطيع أزلت إلى هو فائدة جيّدة إلى [ألّ ث] مجموعة من عرات, مثل مثلا [بلوغس]. هذا سنة قد تلقّى أنا بعض خبرات ممتعة على الأمر في ممارستي تربويّة, يستعمل ال [تيغ] منصة أنّ يكون رائعة وأنّ, يوميّة, ه مجابه كثير منافع.

غير أنّ لم يكتشف أنا المسحوق! (يعرف أنا هو, أنا لست هكذا تافهة). هناك يتعدّد خبرات, وجيّدة من خاصّتي. بعض من هم, أسّسهم أنا في المادة تالي من الأمة.

[نو تشنولوج] في المدرسة: يرفع الأستاذاتهم أصناف إنترنت

[بلوغ], موردة أنّ سابقا يبدأ أن يكون استعملت في القاعة الدرس

يطوّر عدّة مدارس خبرات

LANACION.com | ثقافة | يوم الإثنين 3 من ديسمبر - كانون الأوّل من 2007

> أن يذهب إلى البطاقة

مهما, ليس هو ضروريّة أن ينسى أنّ كلّ (بما أنّ) لا يتلقّى منفذة إلى العرات, وغالبا تربويّة ولا المؤسسات تثقيفيّة يستطيع ضمنت أنّ منفذة إلى هم. يتضمّن أنّ سابقا تحديد جدّيّة. غير أنّ جيّدة, ب شيء يبدأ واحدة;)